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STS電子報|2017年3月

編輯的話

大家好,隨著新學期開始,2017年各項工作也逐步展開。STS學會在三月有兩件大事進行,一是2017年台灣STS年會將於3/25、3/26兩日在高雄醫學大學舉行,今年以「物」為主題,共有80多篇論文,三場論壇,以及John Law的專題演講,這是一場STS的知識饗宴,歡迎大家來參加,關於年會的主題介紹及議程,在這一期也有報導及連結。
 
第二件事就是電子報再度出刊,新年度電子報將會以STS相關訊息為主,同時會搭配STS的觀點、評論及書評。在觀點、評論方面,除了以往中長篇的文章外,今年更推出500字內的短文,取名為「STS大家講看麥」,也期待大家能夠共襄盛舉,隨手寫下從STS角度觀看某些事物的心得。在這一期中,楊倍昌理事長對此撰寫了邀稿文,也有王御風老師針對空污及社區教學的心得。本期電子報最後的單元是「STS書房」,由成大王秀雲老師介紹她主編的新書《性別與社會》。
 
2017年的電子報將在每月中旬出刊,希望透過這份電子報,帶給大家更多STS的訊息,也期待大家來稿,不管是「STS大家講看麥」、長篇評論、STS活動報導、書評都非常歡迎,讓我們一起來把STS園地耕耘更多元繽紛。

2017年台灣科技與社會研究學會年會


人以萬「物」為尺度?
萬物總動員,支持STS!
 
莊子說:物物而不物于物,而累邪?
鄉民說:宅宅而不宅于宅,pokemon go!
本屆STS年會將以「物」為主題,歡迎大家投稿!
 
無所不在的科技真的始終來自於人性嗎?還是科技帶來惰性、慣性、玩性、個性,或甚至改變了人性?在「科技主流化」的世代裡,賽伯格無所不在。
 
輸入法模糊/重組了我們對文字筆畫的記憶;手機沒電/line已讀不回便是人間蒸發。感應卡感應掉實體肉身,打造出「認卡不認人」的時代;刀鋒戰士賽伯格改變身體的競技,帕運終將超越奧運。
 
人,一旦離開了「物」,便亦失其方圓。
 
過去常說「萬物以人為尺度」,曾幾何時變成了「人以萬物為尺度」。
「物」已經成為我們生活中不可或缺的一部分,在人與環境之間扮演重要而關鍵性的角色。本次年會將從「物」出發:動物、植物、食物、廢物、怪物、寶物、毒物、博物、杯中物、漂流物、電視購物、飽和化合物,凡是言之有「物」的論文一律歡迎!

STS大家講看麥:2017年台灣STS學會開講行動


據說,好事、壞事都是相隨的。

據說,武功會太多,緊急間,會有不知道該用哪一招才好的遲疑。

據說,滿架的書籍,傷腦筋的不只沒地方擺放,最惱人的是不知道該先看哪一本。如果一不小心簽了名,宣稱書已讀過,數年後,卻困窘的發現有些書頁都還沒裁開,是全新的!

據說,時時將「求知若渴」掛在嘴上,才是無可懷疑的王道;一種鏘鏘然,過動兒,義無反顧的概念。

或許,也如是據說,STS是銳利的刀,是跨領域的展現,是功夫會很多、是藏書很多、是行動的。

 

STS,Science, Technology and Society作為跨領域的學問是有道理的。至少,在方法學上,每一個字所指稱的知識立基點都不同。Science,偏重自然科學,觀察物不會因時、因人而改變本質;Technology,技術領域講究的是可利用、可執行,帶著點功利;Society,劃進了人文/社會科學,探討的對象會因著文化脈絡而變動,甚至於觀察、參與、研究之間也會改變對象的性質。把這麼異質的東西串起來,免不了就會包山包海,成了大雜燴了。

 

STSer的本領可能就是有辦法把異質性的知識串起來!

看見自己是必要的。STSer的特殊氣質有哪些?是顛覆常識與專業知識嗎?是社會建構論、強綱領、行動者網絡理論的實踐者嗎?是常民知識、以意義替代對錯、多元觀點的擁抱者嗎?

 

以跨領域之STS為名,大家講看麥。

STS大家講看麥

空污、社區與教學


今年的2月18日,數千民眾為了空污,走上高雄及台中街頭,也引起副總統陳建仁的關注。但對於後勁以及仁大工業區附近居民來說,早在PM2.5引起全國注目前,無時無刻的異味早就讓他們受不了。
STS書房

以身體為基地


性別研究在台灣的發展至少已經有二十年,從早期的各大學的婦女研究室、通識課程、期刊及校園讀書會等,及至今日的學程與研究所等,可說已接近成熟。各大學通識的課程尤其是多采多姿,涵蓋各個不同領域—社會學、哲學、歷史、法律、教育及文化研究等。不過,教材方面卻不若課程的發展,有心致力於教學者,往往需自己準備大部分的材料。目前為止,已有《性屬關係》(上下)(王雅各,1999) 、《性別教育》(游美惠等2010) 、《性別向度與台灣社會》(黃淑玲、游美惠,2012第二版)、《性別教育與生活》(陸偉明,2016第二版)、《性別、健康與多元文化》(郭麗安,2015),《認同、差異與發聲:性別教學演練》(陸偉明,2009),除最後一本為適合教師使用的教學論文集之外,其餘均為大學教科書,各有強調的重點。性別課程的大專用書雖已經小有規模,但因為性別議題無所不在,若要符合不同課程與學生的需要,仍有待努力。編者希望本書的出版能豐富大學性別課程的教學資源,讓師生能有所本。
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